ชื่อเรื่อง                การพัฒนาทักษะการคิดเชิงมโนทัศน์  เรื่อง  สารชีวโมเลกุล  วิชาเคมี 4  รหัสวิชา  ว40224  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6  โดยจัดการเรียนรู้แบบอุปนัยผู้วิจัย                   นายบุญส่ง  จันทรปีที่พิมพ์                                2552 บทคัดย่อ                 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย  ดังนี้ (1) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการคิดวิเคราะห์เชิงมโนทัศน์  เรื่อง สารชีวโมเลกุล  วิชาเคมี 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6 โดยจัดการเรียนรู้แบบอุปนัย (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สารชีวโมเลกุล วิชาเคมี 4  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6  ก่อนเรียนและหลังเรียน (3) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงมโนทัศน์                เรื่อง สารชีวโมเลกุล วิชาเคมี 4  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6 โดยจัดการเรียนรู้แบบอุปนัย (ให้มีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 ที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม)  กลุ่มเป้าหมาย  คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนน้ำคำวิทยาคม อำเภอไทยเจริญ  จังหวัดยโสธร  จำนวน 17 คน ที่ได้มาโดยการวิธีการเลือกแบบเจาะจง(purposive  sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ประกอบด้วย  แผนการเรียนรู้   แบบวัดความสามารถการคิดเชิงมโนทัศน์  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ   4  ตัวเลือก  จำนวน  40  ข้อ  มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ ตั้งแต่   0.20   ถึง  1.00  ค่าความยากตั้งแต่  0.21  ถึง   0.74   ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ  0.98  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และ  t-test  แบบ  dependent  sampleการวิจัย  ปรากฏผลดังนี้                          1. การพัฒนาทักษะการคิดเชิงมโนทัศน์  โดยการจัดการเรียนรู้แบบอุปนัย  เรื่อง  สารชีวโมเลกุล  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6   มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ   0.6834  แสดงว่า  ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นหลังจากเรียน  โดยจัดการเรียนรู้แบบอุปนัย  ร้อยละ  68.34                          2. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยการจัดการเรียนรู้แบบอุปนัย  เรื่อง  สารชีวโมเลกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  พบว่า  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ  .053. ผลการวิเคราะห์ทดสอบทักษะการคิดเชิงมโนทัศน์ เรื่อง สารชีวโมเลกุล  วิชาเคมี 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6 โดยจัดการเรียนรู้แบบอุปนัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคิดเชิงมโนทัศน์เฉลี่ย  16.00   คะแนน  ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 82.00  มีนักเรียนที่ได้คะแนนความสามารถในการคิดเชิงมโนทัศน์  ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 (14 คะแนน) จำนวน 15 คน  ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 88.23   ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัย