ไพโรจน์  อิ่มโอษฐ.  (2553)  รายงานโครงการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ            และการสื่อสาร (ICT) เพื่อการเรียนรู้ ของโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”. รายงานการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  3  ประการ คือ  1) เพื่อศึกษา

สภาพโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้ ของโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”   2) เพื่อศึกษาความรู้ ความสามารถ และทักษะของครูผู้สอนและนักเรียน

ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้  3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอน  นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน ต่อการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้  

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาได้แก่  ครูผู้สอน  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 และผู้ปกครองของนักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง โรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”  ปีการศึกษา  2551  โดยเป็นครูผู้สอน  จำนวน  88  คน  นักเรียน  จำนวน  311  คน และผู้ปกครองนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง จำนวน  311  คน  สถิติที่ใช้ในการศึกษา  ได้แก่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และสัมประสิทธิ์แอลฟา  

ผลการศึกษาพบว่า 

1.  สภาพโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

เพื่อการเรียนรู้ของโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”  ก่อนการพัฒนา มีคอมพิวเตอร์เพื่อใช้

ในการจัดการเรียนการสอน  75  เครื่อง  หลังการพัฒนาเพิ่มขึ้นเป็น 185  เครื่อง  อุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์เพื่อความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน จากเดิมมีเครื่องพิมพ์และเครื่องฉายภาพมัลติมีเดียอย่างละ 1  เครื่อง  หลังการพัฒนา มีเครื่องพิมพ์เพิ่มขึ้นเป็น 13  เครื่อง และเครื่องฉายภาพมัลติมีเดียเพิ่มขึ้นเป็น 11 เครื่อง   ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (LAN) เดิมมี  1  วง  เพิ่มขึ้น

เป็น 2  วง   ระบบสื่อสาร  เดิมใช้ระบบ  Dial-up  เปลี่ยนเป็นระบบ  ADSL ที่มีความเร็ว

ในการเข้าถึงข้อมูลมากขึ้น 1  ระบบ  จำนวน  2  วงจร  ความเร็ว  2  mbps  

2.  ครูผู้สอนและนักเรียน  มีความรู้ ความสามารถ และทักษะ

ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้ในระดับมาก

3.  ครูผู้สอน  นักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน  มีความพึงพอใจต่อการพัฒนา

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้ในระดับมาก