บทสรุป                 การประเมินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1)  ประเมินสภาพแวดล้อมของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โรงเรียนวัดสำนักขัน  สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครศรีธรรมราช  2)  ประเมินปัจจัยของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน 3)  ประเมินกระบวนการของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน  และ4) ประเมินผลผลิตของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน  ในประเด็น  ผลสัมฤทธิ์การดำเนินงานโครงการเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและความตระหนักถึงความสำคัญทางคุณธรรมจริยธรรม   5  ประการคือ  ด้านความกตัญญูกตเวที  ด้านความเสียสละ  ด้านความสามัคคี  ด้านความรับผิดชอบและด้านการประหยัด  และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน  3  ประการ  คือ  ด้านทัศนคติและค่านิยมที่ดีด้านความมีระเบียบวินัยและด้านความซื่อสัตย์ และความพึงพอใจของ  ครู  ผู้ปกครองนักเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษาที่มีต่อพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน  การประเมินใช้รูปแบบการประเมินแบบ  CIPP Model กลุ่มผู้ให้ข้อมูลมีจำนวนทั้งสิ้น 282  คน แบ่งเป็น ผู้รับผิดชอบโครงการ จำนวน 5 คน   ครู  15  คน  นักเรียน 50  คน  ผู้ปกครองนักเรียน   100  คน  คณะกรรมการสถานศึกษา  จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ประกอบด้วย แบบสอบถาม จำนวน 5 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย (  ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( )  ผลการประเมินพบว่า1.       ผลการประเมินประเด็นสภาพแวดล้อมของโครงการในด้านความต้องการ  ความจำเป็นและความเหมาะสมโดยรวมพบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.40) แสดงให้เห็นว่ามีความจำเป็นและมีความเหมาะสมที่จะต้องดำเนินการ    2.       ผลการประเมินประเด็นปัจจัยเบื้องต้นของโครงการโดยการประเมินความเพียงพอ ความรู้ความสามารถของบุคลากร  สถานที่  งบประมาณ  วิทยากร  หลักสูตรเอกสารและการสนับสนุนจากผู้ที่เกี่ยวข้องโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.20) แสดงให้เห็นว่ามีปัจจัยเพียงพอสามารถดำเนินงานโครงการได้ 3.       ผลการประเมินประเด็นกระบวนการดำเนินโครงการโดยประเมินบทบาทหน้าที่จุดเด่นจุดด้อย  ขั้นตอน  การนิเทศติดตามผลและสิ่งที่จะต้องแก้ไขในการดำเนินงาน โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดค่าเฉลี่ย (  = 4.62)แสดงว่าเป็นโครงการที่มีกระบวนการดำเนินงานเหมาะสม4.       ผลการประเมินประเด็นผลผลิตของโครงการ โดยประเมินผลสัมฤทธิ์ของโครงการและความพึงพอใจพฤติกรรมของครู  ผู้ปกครองนักเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษาที่มีต่อพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมากแสดงให้เห็นว่าเป็นโครงการที่มีประโยชน์ควรดำเนินการต่อเนื่องและเมื่อพิจารณาแต่ละประเด็น  สรุปได้ดังนี้                                 4.1  ผลสัมฤทธิ์ของโครงการด้านพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนทั้ง  5  ประการคือ  ด้านความกตัญญูกตเวที  ด้านความเสียสละ  ด้านความสามัคคี  ด้านความรับผิดชอบและด้านการประหยัด  โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.17)  เมื่อพิจารณาพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมแต่ละด้าน  พบว่า  ทุกด้านมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ  ด้านความกตัญญูกตเวที(  = 4.34)    ด้านการประหยัด(  = 4.23)    ด้านความรับผิดชอบ(  = 4.13)    ด้านความเสียสละ(  = 4.12)  และด้านความสามัคคี(  = 4.05)    ตามลำดับและพบว่าพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.16)  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน  พบว่า  ทุกด้านมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก  เรียงจากมากไปหาน้อย  คือด้านทัศนคติและค่านิยมที่ดี(  = 4.25)    ด้านระเบียบวินัย(  = 4.22)  และด้านความซื่อสัตย์(  = 4.02)    ตามลำดับ                               4.2  ครู  ผู้ปกครองนักเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษามีความพึงพอใจต่อพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.19) ส่วนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.39) และเมื่อพิจารณาแต่ละประเด็นสรุปได้ดังนี้                                      4.2.1  ครูมีความพึงพอใจต่อพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.47)  เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน  พบว่ามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด  2  ด้าน  คือ  ด้านความกตัญญูกตเวทีมีค่าเฉลี่ย (  = 4.63)    และด้านความสามัคคีมีค่าเฉลี่ย (  = 4.51)    และมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก  3  ด้านคือ  ด้านความเสียสละ(  = 4.41)  ด้านความรับผิดชอบ(  = 4.39)และด้านการประหยัด(  = 4.39)  ตามลำดับส่วนพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ย (  = 4.53)  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน  พบว่า  มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด  2  ด้านคือ ด้านทัศนคติและค่านิยมที่ดี  มีค่าเฉลี่ย (  = 4.59)และด้านระเบียบวินัย  มีค่าเฉลี่ย (  = 4.53)  และมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก  1  ด้านคือ ด้านความซื่อสัตย์  มีค่าเฉลี่ย (  = 4.48)                                          4.2.2 ผู้ปกครองนักเรียนมีความพึงพอใจต่อพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 3.73)  เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน  พบว่า  ทุกด้านมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ  ด้านความสามัคคีมีค่าเฉลี่ย (  = 3.84)    ด้านความกตัญญูกตเวทีมีค่าเฉลี่ย (  = 3.83)    ด้านความรับผิดชอบมีค่าเฉลี่ย (  = 3.80)    ด้านความเสียสละมีค่าเฉลี่ย (  = 3.75)  และด้านการประหยัดมีค่าเฉลี่ย (  = 3.43)    ตามลำดับส่วน พฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.16)  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน  พบว่า  ทุกด้านมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก  เรียงจากมากไปหาน้อย  คือด้านทัศนคติและค่านิยมที่ดี(  = 4.25)    ด้านความมีระเบียบวินัย  (  = 4.22)  และด้านความซื่อสัตย์(  = 4.02)    ตามลำดับ                                     4.2.3  คณะกรรมการสถานศึกษามีความพึงพอใจต่อพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.36)  เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน  พบว่า  มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด  1  ด้านคือ ด้านความรับผิดชอบมีค่าเฉลี่ย (  = 4.50)    และมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก  4  ด้านเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ  ด้านความกตัญญูกตเวทีมีค่าเฉลี่ย (  = 4.40)    ด้านความสามัคคีมีค่าเฉลี่ย (  = 4.40)    ด้านความเสียสละมีค่าเฉลี่ย (  = 4.32)  และด้านการประหยัดมีค่าเฉลี่ย (  = 4.20)    ตามลำดับส่วนพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนวัดสำนักโดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ย (  = 4.49)  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน  พบว่า  มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุดคือ  ด้านความมีระเบียบวินัย(  = 4.52)  และมีความพึงพอใจในระดับมาก เรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อย คือ  ด้านทัศนคติและค่านิยมที่ดี (  = 4.50)   และด้านความซื่อสัตย์(  = 4.45)    ตามลำดับ