รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้ แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์
ชื่อผู้วิจัย นางสาวสิทธิวรรณ บุญยะมาลิก ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรียนประทาย อำเภอประทาย องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา
ปีที่วิจัย 2557
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ของการ (1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานสำหรับพัฒนารูปแบบการสอนดนตรี
เพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์
(2) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
(3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้
รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ (4) เพื่อวัดสุนทรียของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ (5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนประทาย องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่ม
อย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ (1) รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ (2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การฝึกทักษะปฏิบัติ จำนวน 5 แผน 20 ชั่วโมง (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (4) แบบประเมินสุนทรีย เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ชนิดเลือกตอบ 5 ตัวเลือก จำนวน 15 ข้อ จำนวน 1 ฉบับ (5) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( )ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติค่าที่ (t- test) แบบ (Dependent Samples) และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- ข้อมูลพื้นฐานสำหรับรูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ผลการจัดการศึกษาตามนโยบาย แสดงถึงผลสำเร็จหรือผลที่ควรพัฒนาด้านคุณภาพผู้เรียน พระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ 2542 หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐานปี 2551 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง หลักการแนวคิดจิตตปัญญา และทฤษฎีของเดวีส์
- รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิด
จิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ มีประสิทธิภาพ 87.33/87.00
- นักเรียนที่เรียนโดยใช้รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
- นักเรียนมีสุนทรียโดยใช้รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ อยู่ในระดับมาก
- นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้รูปแบบการสอนดนตรีเพื่อส่งเสริมสุนทรียของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาร่วมกับทฤษฎีของเดวีส์ อยู่ในระดับมากที่สุด