แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้                            ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3     สาระการเรียนรู้ ตัวเรา                          หน่วยการเรียนรู้  แรกรับประทับใจ     สัปดาห์ที่   3                                     วันที่  2  เดือน มิถุนายน  พ.ศ.2554---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- กิจกรรมสร้างสรรค์ (09.40 – 10.20 น.)สาระสำคัญ            ความสามารถการคิดวิเคราะห์ในการสร้างผลงานศิลปะจากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงเป็นความสามารถในการมองเห็นรายละเอียด จำแนกแยกแยะข้อมูลองค์ประกอบของวัสดุเหลือใช้ที่นำมาออกเป็นส่วนย่อย ๆ และจัดเป็นหมวดหมู่เพื่อหาความสัมพันธ์และเชื่อมโยงในการประยุกต์ใช้ในการสร้างผลงานศิลปะตามความคิดจินตนาการ จุดประสงค์การเรียนรู้            1.   นักเรียนสามารถปฏิบัติและสร้างผลงานทางศิลปะจากวัสดุเหลือใช้ตามความคิดและจินตนาการได้            2.   นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ถึงความสำคัญของวัสดุเหลือใช้ที่นำมาสร้างผลงานทางศิลปะได้            3.   นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ถึงความสัมพันธ์ของวัสดุเหลือใช้ได้            4.   นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์สรุปถึงหลักการจากการสร้างผลงานทางศิลปะจากวัสดุเหลือใช้ได้            5.   นักเรียนสามารถทำงานเป็นกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้            6.   นักเรียนสามารถปฏิบัติและเข้าร่วมกิจกรรมศิลปะในการสร้างผลงานทางศิลปะจากวัสดุเหลือใช้อย่างมีความสนุกสนาน เพลิดเพลิน สาระการเรียนรู้            1.   สาระที่ควรรู้                  การสร้างผลงานทางศิลปะในหัวข้อเรื่อง “ประดิษฐ์ดอกไม้จากวัสดุเหลือใช้จากกระดาษและซองขนม” ให้เป็นดอกไม้สำหรับตกแต่งห้องเรียนตามความคิดจินตนาการอย่างพอดี พอเหมาะ บนหลักของความมีเหตุผล             2.   ประสบการณ์สำคัญ                  ด้านสติปัญญา                  2.1 การสังเกตเปรียบเทียบ รูปร่างลักษณะของวัสดุเหลือใช้                  2.2 การใช้ภาษาเพื่ออธิบายเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของวัสดุเหลือใช้                  2.3 การเรียงลำดับความสำคัญ และความสัมพันธ์ของวัสดุเหลือใช้ในการสร้างผลงานทางศิลปะ                  ด้านสังคม                  2.4 การวางแผนทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างพอเพียงโดยคุณธรรมกำกับความรู้อย่างพอดี                  2.5 การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนกับเพื่อน                  ด้านอารมณ์ - จิตใจ                  2.6 ความมั่นใจในตนเอง กล้าแสดงในการเข้าร่วมกิจกรรมโดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวม และมีจิตสำนึกที่ดี                  ด้านร่างกาย                  2.7 การประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อเล็กและสายตาในการสร้างผลงานทางศิลปะ กิจกรรมการเรียนรู้            ขั้นนำ : สร้างความสนใจและเร้าความอยากรู้ (ความพอประมาณ)            1.   นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาถึง วัสดุเหลือใช้ที่นักเรียนได้นำมาจากบ้านว่ามีอะไรบ้าง รูปร่าง ลักษณะเหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร เช่น                  -     ซองขนมชนิดต่าง ๆ                  -     กระดาษสี                  -     วัสดุเหลือใช้อื่น ๆ            2.   นักเรียนและครูร่วมกันตกลงว่า ในวันนี้จะสร้างผลงานทางศิลปะในหัวข้อเรื่อง “ดอกไม้จากวัสดุเหลือใช้” แล้วร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นว่า ควรใช้วัสดุเหลือใช้อะไรบ้าง และทำอย่างไร โดยคิดพูดทำอย่างพอดี พอเหมาะบนหลักของความมีเหตุผลที่สามารถนำไปปฏิบัติได้             ขั้นกิจกรรม : สร้างผลงานทางศิลปะ (ความมีเหตุผล)            3.   นักเรียนร่วมกันวางแผนในแต่ละกลุ่มเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัสดุเหลือใช้ที่นำมาใช้สร้างผลงานทางศิลปะโดยครูใช้คำถามกระตุ้นในการคิดวางแผนของนักเรียน                  -     ซองขนมชนิดต่าง ๆ ที่มีความเหมือนกัน สามารถนำมาใช้ได้โดยอย่างไร                  -     กระดาษสีต่าง ๆ ที่มีความแตกต่างกัน สามารถนำมาใช้ได้โดยอย่างไร                  -     สามารถนำซองขนมชนิดต่าง ๆ และกระดาษสีต่าง ๆ มาสร้างผลงานทางศิลปะ คือ ดอกไม้จากวัสดุเหลือใช้ ตามความคิดจินตนาการได้อย่างไร (โดยนำซองขนมมาม้วน มาตัด แล้วพันเป็นดอกไม้ ตกแต่งด้วยกระดาษสีตามความคิดจินตนาการแล้วพันด้วยสก็อตเทปให้แน่น)            4.   นักเรียนแต่ละกลุ่มและแต่ละคนลงมือปฏิบัติในการสร้างผลงานทางศิลปะ ดอกไม้จากวัสดุเหลือใช้ ตามที่วางแผนไว้แล้วช่วยกันวิเคราะห์ถึงผลงานที่เกิดขึ้นว่าเป็นอย่างไร โดยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนกับเพื่อนถึงการปรับปรุงแก้ไขอย่างไร จึงจะมีความพอเหมาะ พอควรบนหลักของความมีเหตุผล            ขั้นสรุป : สร้างความรู้และความชื่นชม (การมีภูมิคุ้มกัน)            5.   นักเรียนออกมาแสดงถึงความคิด และผลงานทางศิลปะด้วยความสมัครใจในการพูด หรือแสดงความคิดและจินตนาการที่มีบรรยากาศที่อบอุ่น เพื่อน ๆ แสดงความชื่นชมโดยการปรบมือเพื่อยอมรับ            6.   นักเรียนและครูช่วยกันสรุปถึงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ที่เกิดขึ้นจากการสร้างผลงานทางศิลปะจากวัสดุเหลือใช้ในหัวข้อเรื่อง “ดอกไม้จากวัสดุเหลือใช้” ว่าเป็นอย่างไรตามความคิดความเข้าใจของนักเรียนแต่ละคนโดยมีจิตสำนึกที่ดี เอื้ออาทร ประนีประนอม และคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมสื่อการเรียนรู้            1.   กรรไกร            2.   ซองขนมชนิดต่าง ๆ            3.   กระดาษเอกสาร, กระดาษสีต่าง ๆ            4.   สก็อตเทปใส การวัดและประเมินผล            1.   วิธีการ                  1.1 การสังเกตการปฏิบัติและการสร้างผลงานทางศิลปะ                  1.2 การสังเกตการบอก / อธิบายถึงความสำคัญของวัสดุเหลือใช้                  1.3 การสังเกตการบอก / อธิบายถึงความสัมพันธ์ของวัสดุเหลือใช้                  1.4 การสังเกตการอธิบายถึงหลักการจากการสร้างผลงานทางศิลปะ                  1.5 การสังเกตจากการทำงานเป็นกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้                  1.6 การสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรมศิลปะ            2.   เครื่องมือ                  2.1 แบบบันทึกการสังเกต ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   ลงชื่อ...............................................ผู้ตรวจ                                                                                    ( ..........................................)                                                                          ตำแหน่ง บันทึกผลหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้      1.   จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน            31   คน  ไม่มา   -   คน               นักเรียนที่มา  เลขที่                        -                          .       2.   พฤติกรรมของนักเรียนที่เกิดขึ้น            นักเรียนมีความชื่นชอบในการทำกิจกรรม รู้จักทางคิดวิเคราะห์ถึงวัสดุต่าง ๆ ที่นำมาใช้ตัดเป็นดอกไม้ รู้ว่าวัสดุใดตัดง่าย ตัดยาก ทำมาแล้วมีความสวยงามเป็นอย่างไร สามารถแยกแยะและเลือกชนิดของวัสดุได้  .      3.   การดำเนินการจัดประสบการณ์             ให้นักเรียนเลือกวัสดุด้วยตัวเองตามความพอใจ โดยครูคอยตอบคำถามเมื่อนักเรียนสงสัย              4.   สรุปผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน พบว่า             นักเรียนส่วนใหญ่สามารถทำผลงานของตนเองได้สำเร็จทุกคน บางคนอาจทำได้สวยงาม และบางคนทำครั้งเดียว บางคนทำหลาย ๆ ครั้ง     .      5.   แนวทางการจัดประสบการณ์ให้แก่นักเรียนที่ไม่มา                                                            -                                                                           .        6.   ปัญหาที่พบและข้อเสนอแนะ                                                            -                                                                            .                                                                 ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก                                                                              (นางรัตนา  รัตนานุภาพ)                                                                                      ตำแหน่ง  ครูชำนาญการ              ภาคผนวก       1.   การประดิษฐ์ดอกไม้จากเศษวัสดุเหลือใช้จากกระดาษและซองขนมต่าง ๆ        2.   การตัดดอกไม้จากเศษวัสดุ กระดาษ ซองน้ำยาปรับผ้านุ่ม ถุงนม และอื่น ๆ    บทคัดย่อ ชื่อเรื่อง                 รายงานผลการใช้และพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้กิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3ชื่อผู้รายงาน  นางรัตนา  รัตนานุภาพ                                การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดกิจกรรมและประสบการณ์การเรียนรู้กิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงที่ผู้รายงานสร้างขึ้นตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระหว่างก่อนกับหลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้กิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้กิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3  ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ของโรงเรียนเทศบาล ๑ บ้านสะเดา จำนวน 31 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 32 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถการคิดวิเคราะห์ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความสามารถการคิดวิเคราะห์ และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( )  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)                                ผลการศึกษาพบว่า (1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้กิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงมีประสิทธิภาพ 82.50/82.00 สูงกว่าเกณฑ์ (2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ปรากฏว่าหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้มีความสามารถการคิดวิเคราะห์สูงขึ้นก่อนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีความต้องการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับมาก เฉลี่ยผ่านเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 80