ชื่อเรื่อง     รายงานการพัฒนาชุดการเรียน  เรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน  รายวิชาคณิตศาสตร์  

              ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  

ผู้ศึกษา      นางสาวสายใจ  ธีรพงศ์วิษณุพร

ปีที่ศึกษา   2553

                                                      บทคัดย่อ

              การศึกษาผลการใช้ชุดการเรียน  เรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน  รายวิชาคณิตศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาชุดการเรียนเรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน    รายวิชาคณิตศาสตร์  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการศึกษาจากชุดการเรียน เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน รายวิชาคณิตศาสตร์  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  ที่มีต่อชุดการเรียน เรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน  รายวิชาคณิตศาสตร์   กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  โรงเรียนโชคชัยสามัคคี อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา   ปีการศึกษา 2553   จำนวน  44  คน       ที่ได้มาจากการสุ่มแบบเฉพาะเจาะจง  ใช้ระยะเวลาในการศึกษาตั้งแต่วันที่  30  พฤศจิกายน  2552   ถึงวันที่ 30  พฤศจิกายน  2553  กระบวนการศึกษาโดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน  เรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน  ศึกษาเนื้อหาและทำกิจกรรมจากชุดการเรียน 12 ชุด  ทดสอบหลังเรียน  และนำข้อมูล ที่ได้จากการศึกษามาวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของชุดการเรียน  เปรียบเทียบคะแนน        การทดสอบ ก่อนเรียนและหลังเรียนและประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียน  เรื่องจำนวนเชิงซ้อน  ค่าสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าเฉลี่ย ( x)  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D)  ค่าสัมประสิทธิ์ความแปรปรวน (C.V)  และการทดสอบค่าที  (t - test)              

               ผลการศึกษาพบว่า

               1.  ประสิทธิภาพของชุดการเรียน  เรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน  รายวิชาคณิตศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  โดยเฉลี่ยเท่ากับ   84.36 / 81.69  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน  75 / 75  ที่ตั้งไว้

               2.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน  เรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ  .05

               3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  มีความพึงพอใจต่อชุดการเรียน  เรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน  รายวิชาคณิตศาสตร์   อยู่ในระดับมาก  คิดเป็นค่าเฉลี่ย  4.68