ชื่อเรื่อง                           รายงานการพัฒนากระบวนการเสริมสร้างทักษะชีวิตนักเรียนกลุ่มเสี่ยง  โรงเรียนครบุรี  อำเภอครบุรี   จังหวัดนครราชสีมา

ผู้ดำเนินการ                      นายสุรินทร์  ลมจะโปะ

สังกัด                              องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา

ปีที่ดำเนินการ                    2552

บทคัดย่อรายงานการพัฒนากระบวนการเสริมสร้างทักษะชีวิตนักเรียนกลุ่มเสี่ยง  โรงเรียนครบุรี  อำเภอครบุรี  จังหวัดนครราชสีมา  มีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินการพัฒนากระบวนการเสริมสร้างทักษะชีวิตนักเรียนกลุ่มเสี่ยงโรงเรียนครบุรี  ตามกรอบแนวคิดการประเมินโครงการแบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) แบ่งการประเมินออกเป็น 4  ด้าน คือ  ด้านบริบท  ด้านปัจจัยนำเข้า  ด้านกระบวนการ  และด้านผลผลิต  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบตรวจสอบรายการ (Check List)  และแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale)  5 ระดับ  ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ  0.92  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ (Percentage)  ค่าเฉลี่ย (Mean)  และค่าความเบี่ยงเบน-มาตรฐาน (Standard  Deviation) 

ผลการดำเนินการพบว่า 

การประเมินการพัฒนากระบวนการเสริมสร้างทักษะชีวิตนักเรียนกลุ่มเสี่ยง                 โรงเรียนครบุรี  อำเภอครบุรี  จังหวัดนครราชสีมา  โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับ  มาก และอยู่ในระดับมากทุกด้าน  จึงเป็นไปตามสมมุติฐาน  เมื่อเปรียบเทียบทั้ง 4 ด้านส่วนใหญ่เห็นว่า 
ด้านบริบทมีความเหมาะสมมากที่สุด  รองลงมาได้แก่  ด้านปัจจัยนำเข้า  และ ด้านผลผลิตตามลำดับ  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านปรากฏผลดังนี้

1. ผลการวิเคราะห์การประเมินด้านบริบท  โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับ 

มาก  และอยู่ในระดับมากทุกด้าน  เมื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมชี้วัดพบว่า ส่วนใหญ่เห็นว่า วัตถุประสงค์ของการประเมิน  การพัฒนากระบวนการเสริมสร้างทักษะชีวิตนักเรียนกลุ่มเสี่ยง       โรงเรียนครบุรี  อำเภอครบุรี  จังหวัดนครราชสีมา  สอดคล้องกับ นโยบายและแผนงานของสถานศึกษามีความเหมาะสม    มากที่สุด  รองลงมาเห็นว่าวัตถุประสงค์ของประเมินการพัฒนากระบวนการเสริมสร้างทักษะชีวิตนักเรียนกลุ่มเสี่ยง  โรงเรียนครบุรี  อำเภอครบุรี  จังหวัดนครราชสีมา  สอดคล้องกับนโยบายขององค์กรส่วนท้องถิ่นและสอดคล้องกับสภาพปัญหาทางเศรษฐกิจสังคมของชุมชนและท้องถิ่นซึ่งค่าเฉลี่ยเท่ากัน

2. ผลการวิเคราะห์การประเมินด้านปัจจัยนำเข้า  พบว่า  โดยรวมมีความเหมาะสม

อยู่ในระดับมาก  และอยู่ในระดับมากทุกด้าน  เมื่อเปรียบเทียบความเห็นที่มีต่อองค์ประกอบของปัจจัยนำเข้าพบว่า  ส่วนใหญ่มีความเห็นว่าองค์ประกอบด้านบุคลากรมีความเหมาะสมเพียงพอ  มากที่สุด  รองลงมาได้แก่องค์ประกอบด้านงบประมาณและด้านวัสดุ อุปกรณ์ตามลำดับ

3. ผลการวิเคราะห์การประเมินด้านกระบวนการ  พบว่า  โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก  และอยู่ในระดับมากทุกด้าน ส่วนใหญ่เห็นว่าการประเมินศักยภาพและประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานโดยรวมของคณะทีมงานมีความเหมาะสมมากที่สุด รองลงมาได้แก่ การนำข้อขัดข้อง จากผลการประเมินมาปรับปรุงระบบ  และการดำเนินการสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของประเมินการพัฒนากระบวนการเสริมสร้างทักษะชีวิตนักเรียนกลุ่มเสี่ยง  โรงเรียนครบุรี  อำเภอครบุรี  จังหวัดนครราชสีมา  ตามลำดับ

4. ผลการวิเคราะห์การประเมินด้านผลผลิต  พบว่า  โดยรวมมีความเหมาะสม  

อยู่ในระดับมาก  และอยู่ในระดับมากทุกด้าน  เมื่อเปรียบเทียบความเห็นต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนพบว่า  โดยส่วนใหญ่มีความเห็นว่า  นักเรียนมีทักษะทางสังคมมากที่สุด  รองลงมาได้แก่  ทักษะการเรียนรู้  และทักษะการจัดการตนเองตามลำดับ