บทคัดย่อ

             การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาหนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน 2. เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน  ก่อนและหลังใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน 3. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อหนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน

            ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนเด็กเล็กก่อนวัยเรียน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กชุมชนมหาธาตุสมานา เทศบาลเมืองราชบุรี  อำเภอเมือง จังหวัดราชบุรี จำนวน 3 ห้องเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562  รวมทั้งสิ้น 53 คน

            กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนเด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ 3 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กชุมชนมหาธาตุสมานา  เทศบาลเมืองราชบุรี อำเภอเมือง จังหวัดราชบุรี  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562  โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) 1 ห้องเรียน จำนวน 21 คน ซึ่งเป็นห้องที่ ผู้ศึกษาทำหน้าที่เป็นครูประจำชั้น

            เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1. หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน จำนวน 12 เล่ม 2. แบบสังเกตพฤติกรรมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน    3.  แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในการใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน 4.  แบบสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียน เรื่อง การเล่านิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน

            ผลการศึกษาพบว่า                                   

            1. หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน มีคุณภาพตั้งแต่ร้อยละ 87.84 – 91.09  โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยร้อยละ  89.37

            2. นักเรียนมีคะแนนพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ หลังการใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  โดยมีคะแนนพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ หลังใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สูงกว่าก่อนใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ

            3. ความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อหนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองเห็นว่าหนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ที่ครูแต่งขึ้นและได้เล่าให้นักเรียนฟังมีความเหมาะสมกับนักเรียนเด็กเล็กก่อนวัยเรียน  นักเรียนที่ได้รับฟังนี้สามารถแก้ไขหรือปรับเปลี่ยนพฤติกรรมนักเรียนได้