ชื่อเรื่อง  :  การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ  โดยใช้แผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6 โรงเรียนเทศบาล  4  (บ้านทุ่งคาเกรียน) จังหวัดสุราษฎร์ธานี 

ผู้วิจัย  :    สุพร  เจียรชัย,  โรงเรียนเทศบาล  4  (บ้านทุ่งคาเกรียน)  อำเภอนาสาร  จังหวัดสุราษฎร์ธานี  ปีการศึกษา  2561.   

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ  1)  ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6  2)  สร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิด  3)  ทดลองใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิด และ  4)  ประเมินผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิด การวิจัยครั้งนี้ใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research  and development) กำหนดเป็น 4  ขั้นตอน  ดังนี้

ขั้นตอนที่  1 การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6  แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6         ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา 2560  ที่เคยเรียนรายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษการอ่านเพื่อความเข้าใจในภาคเรียนที่  1  มาแล้ว จำนวน  20  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ  แบบสัมภาษณ์สภาพปัญหาและความต้องการในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6  ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis)

ขั้นตอนที่  2 การสร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิด แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน  5  คน ตรวจสอบความเหมาะสมของแบบฝึกทักษะและนักเรียนจำนวน  30  คน สำหรับการหาประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  นวัตกรรมและเครื่องมือที่ใช้การวิจัย คือ 1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิด  2) แบบประเมินความเหมาะสมของแบบฝึกทักษะ  3)  แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ และ 4)  แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ()  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  () และการหาประสิทธิภาพโดยการใช้สูตร /

ขั้นตอนที่  3 การทดลองใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2  จำนวน  30  คน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย  ()  ค่าร้อยละ (Percentage)  และการทดสอบค่าที  (t-test แบบ Dependent sample) 

ขั้นตอนที่  4 การประเมินผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิด แหล่งข้อมูลคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2  จำนวน  30  คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  (S.D.)  

ผลการวิจัย พบว่า

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ขาดทักษะการอ่านภาษาอังกฤษและไม่สามารถสรุปใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง  การจัดการเรียนการรู้ของครูไม่น่าสนใจ นักเรียนต้องการให้ครูจัดทำสื่อการเรียนที่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองทั้งในและนอกห้องเรียนและจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนสามารถอ่านและสรุปเป็นความรู้ความเข้าใจได้

1. แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6 โรงเรียนเทศบาล  4  (บ้านทุ่งคาเกรียน) จังหวัดสุราษฎร์ธานี มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก และมีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.77/ 81.00  สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
2. นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีคะแนนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนจากแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แผนผังความคิดอยู่ในระดับมาก  ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด