ชื่อเรื่อง           รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการอ่าน

                      และการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ผู้รายงาน         สมจิตร  เพชรประดับ

ปีการศึกษา      2561

บทคัดย่อ 

          การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จังหวัดยะลา สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครยะลา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 5 ห้องเรียน ได้แก่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 37 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 38 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 จำนวน 37 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/4 จำนวน 36 คน และชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/5 จำนวน 39 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 187 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จังหวัดยะลา สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลนครยะลา จำนวน 37 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการอ่านและการเขียนภาษาไทย จำนวน 8 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 26 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าประสิทธิภาพ และทดสอบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยโดยใช้ t-test (Dependent Samples) ผลการศึกษาพบว่า

          1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการอ่านและ
การเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.71/83.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ (80/80)

          2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าก่อนการเรียนรู้แบบฝึกเสริมทักษะ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

          3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับมาก