บทคัดย่อ

ความมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้  1)  เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะ  เรื่อง  การอ่าน  การเขียนคำควบกล้ำและอักษรนำ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ  80/80  2)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังการเรียน           โดยใช้แบบฝึกทักษะ  เรื่อง  การอ่าน การเขียนคำควบกล้ำและอักษรนำ    กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  และ  3)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะ   เรื่อง  การอ่าน การเขียนคำควบกล้ำและอักษรนำ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3   กลุ่มเป้าหมาย  ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2558  โรงเรียนบ้านหัวฝาย  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย  เขต  2  จำนวน  12  คน   เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล  ได้แก่  1)  แผนการจัดการเรียนรู้  การอ่าน การเขียนคำควบกล้ำและอักษรนำ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  จำนวน  20  แผน  2)  แบบฝึกทักษะ  เรื่อง  การอ่าน  การเขียนคำควบกล้ำและอักษรนำ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย    ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  จำนวน  10  เล่ม  3)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน  30  ข้อ  มีค่าความยากง่ายอยู่ที่  0.31 – 0.67  และค่าอำนาจจำแนกอยู่ที่  0.24 – 0.48  มีค่าความเชื่อมั่น ทั้งฉบับเท่ากับ  0.87  และ  4)  แบบสอบถามความพึงพอใจ  จำนวน  1  ฉบับ  สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล  คือ  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ()  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  (S.D.)  และทดสอบความแตกต่างโดยใช้สถิติ  t-test  (Dependent  Samples  Test)  ผลการศึกษาพบว่า 

1.  แบบฝึกทักษะ  เรื่อง  การอ่าน การเขียนคำควบกล้ำและอักษรนำ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  84.03/85.63  สูงกว่าเกณฑ์  80/80 ที่ตั้งไว้

 2.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ  เรื่อง  การอ่าน การเขียนคำควบกล้ำและอักษรนำ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01

3.  ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะ  การอ่าน การเขียนคำควบกล้ำและอักษรนำ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก