ชื่อเรื่อง       การพัฒนาทักษะการฟัง การพูดภาษาอังกฤษ และความมั่นใจในตนเองของนักเรียน
               ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติ
                ตามเรื่อง

ผู้รายงาน     นางทัศนีย์  กันทะใจ

                   โรงเรียนน้ำพอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4
               สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ปีที่พิมพ์      2556

บทคัดย่อ

           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่อง ตามเกณฑ์ 70/70 2) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรม     การ เล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่อง  3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการฟัง การพูดภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน  โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่อง 4) เพื่อศึกษาความมั่นใจในตนเองของนักเรียน            ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่อง

           กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 32  คน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนน้ำพอง อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะการฟังการพูดภาษาอังกฤษ และความมั่นใจในตนเอง โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่อง      ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 24 แผน ผลการหาคุณภาพมีคะแนนเฉลี่ยตั้งแต่ 4.80 – 5.00 แบบทดสอบทักษะการฟัง ผลการหาคุณภาพได้ค่า IOC ตั้งแต่ 0.80 – 1.00 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.40 – 0.76 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92  แบบทดสอบทักษะการพูด ผลการหาคุณภาพได้ค่า IOC ตั้งแต่ 0.80 – 1.00 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.50 – 0.75 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.94 และ    แบบประเมินความมั่นใจในตนเอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ร้อยละ และการทดสอบสมมติฐานใช้ t - test

           ผลการวิจัยพบว่า  

           1. ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่อง เท่ากับ 73.85/75.94

           2. ดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่อง
ด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่อง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.6264 

           3.  ทักษะการฟังภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  โดยใช้กิจกรรม          การเล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่องก่อนเรียนและหลังเรียน แตกต่างกัน            อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

           4.  ทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่องก่อนเรียนและหลังเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ    ทางสถิติที่ระดับ .01

           5.  ความมั่นใจในตนเอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่อง   ด้วยเทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่องมีความมั่นใจในตนเอง เฉลี่ยร้อยละ 54.67

           โดยสรุปการจัดกิจกรรมการเล่าเรื่องโดยใช้เทคนิคการแสดงบทบาทสมมติตามเรื่อง
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลเหมาะสม สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการฟัง การพูดภาษาอังกฤษและความมั่นใจในตนเองได้เป็นอย่างดี