ชื่อเรื่อง    การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA  เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลบ้านกาหยี  อำเภอสายบุรี  จังหวัดปัตตานี            
ชื่อผู้วิจัย               นางจีรนันท์  อนรรฆธนะกุล
    ครูชำนาญการพิเศษ
ระดับชั้น    ชั้นอนุบาลปีที่ 3
สถานศึกษา    โรงเรียนเทศบาลบ้านกาหยี  อำเภอสายบุรี  จังหวัดปัตตานี            
ปีการศึกษา      2554

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง ทดสอบประสิทธิภาพ และเผยแพร่รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3  วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ 6 ขั้น ดังนี้
ระยะที่ 1 การสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ  IDEA ขั้นที่ 1 สังเคราะห์รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA จากการศึกษาเอกสารและงานวิจัย ที่เกี่ยวข้อง รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA ประกอบด้วยขั้นการจัดประสบการณ์ 4 ขั้น คือ ขั้นสร้างความสนใจ (Interest : I) ขั้นร่วมอภิปราย (Discussion : D) ขั้นให้ประสบการณ์ (Experience : E)  และขั้นสรุป  (Abstract : A) ขั้นที่ 2 ประเมินรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน ทำแบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA ผลการสร้างรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA ตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.00 - 4.80 ขั้นที่ 3 สร้างเครื่องมือประกอบการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA คือ แผนการจัดประสบการณ์ แบบสังเกตทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ นิทานคณิต และแบบประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ และขั้นที่ 4 ทดลองนำร่องรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA โดยทดลองนำร่องครั้งที่ 1 ทดลองสอนกับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/1  โรงเรียนเทศบาลบ้านตะลุบัน อำเภอสายบุรี จังหวัดปัตตานี ในภาคเรียนที่ 1               ปีการศึกษา 2554  จำนวน 28 คน ใช้ 2 หน่วยการเรียนรู้ และทดลองนำร่องครั้งที่ 2 ทดลองสอนกับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โรงเรียนเทศบาลบ้านตะลุบัน อำเภอสายบุรี จังหวัดปัตตานี  ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554  จำนวน 27 คน ใช้ 2 หน่วยการเรียนรู้
ระยะที่ 2 การทดสอบประสิทธิภาพรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA ขั้นที่ 5 ทดลองใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA เป็นเวลา 12 สัปดาห์ โดยกำหนดแบบแผนการทดลองเป็นแบบ Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2  โรงเรียนเทศบาลบ้านกาหยี อำเภอสายบุรี จังหวัดปัตตานี       ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2554  จำนวน 28 คน  ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling)   
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ t-test for dependent samples ผลการทดสอบประสิทธิภาพรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA คือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นหลังจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดของรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทั้งรายด้าน 12 ด้าน และโดยรวม
ระยะที่ 3 การเผยแพร่รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA ขั้นที่ 6 เผยแพร่รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA โดยครูอนุบาลที่ปฏิบัติงานสอนอยู่ในชั้นเรียนอนุบาลปีที่ 3 จำนวน  6 คน ชั้นเรียนละ 1 คน โรงเรียนในกลุ่มเทศบาลตำบล ตะลุบัน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ที่สมัครใจนำรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA  ไปทดลองใช้ จำนวน 2 หน่วยการเรียนรู้  เมื่อสิ้นสุดการสอนครูอนุบาลทุกคนตอบแบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมของรูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA ผลการเผยแพร่รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ IDEA  ตามความคิดเห็นของครูอนุบาลที่ปฏิบัติงานสอนอยู่ในชั้นเรียนอนุบาลปีที่ 3 มีความเหมาะสม                อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.00 - 4.80