บทคัดย่อ ชื่อเรื่อง                การศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3ชื่อผู้ศึกษา            สุวิมล   ท้าวฟองคำสาขาวิชา             ภาษาต่างประเทศ  (ภาษาอังกฤษ)ปีที่ศึกษา              2554 

                  การศึกษาครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ  ประชากรที่ใช้ในการศึกษา  ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  จำนวน  71  คน  กลุ่มตัวอย่าง  ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3/1  จำนวน  34  คน  ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม  (Cluster  Random  Sampling)  โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม  (Sampling  Unit)  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา  คือ  1.  ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ  จำนวน  4  ชุด  2.  แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ  3.  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ   4.  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะพูดภาษาอังกฤษ  การเก็บรวบรวมข้อมูลได้จากการประเมินความสอดคล้อง  (IOC)  การหาประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด  E₁/E₂  80/80  วิเคราะห์ข้อมูล  โดยหาค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ( )  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  (S.D.)  โดยการแจกแจงความถี่  และการทดสอบค่า  t - test  โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป  Microsoft  office  Excel  ผลการศึกษาพบว่า                  1.  ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  มีประสิทธิภาพกระบวนการเฉลี่ยรวมร้อยละเท่ากับ  83.94  ประสิทธิภาพผลลัพธ์เฉลี่ยรวมร้อยละ  83.68  E₁/E₂  เท่ากับ  83.94/83.68  สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด  80/80                  2.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  จากการเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนเรียนกับหลังเรียน  นักเรียนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01                   3.  ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนโดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด