ชื่อเรื่อง                  รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์

                                กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อผู้รายงาน         นางเรณู  ใจสุข

หน่วยงาน             โรงเรียนบ้านปางแก (สภาประชานุกูล)  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 4

ปีที่พิมพ์                 พ.ศ.2552

บทคัดย่อ

                การรายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ซึ่งมีวัตถุประสงค์ของการศึกษา  ดังนี้ 
เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 
ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80
/80  และค่าดัชนีประสิทธิผล  ตั้งแต่ 
0.50  ขึ้นไป  เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา  คือ 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์  จำนวน 10 เล่ม 
ประกอบด้วย  เล่ม 1 การเขียนคำ  มีประสิทธิภาพ  88.47 / 87.30 
เล่ม 2  การเขียนประโยค  มีประสิทธิภาพ  88.23 / 86.80 
เล่ม 3 การเขียนข้อความ 
มีประสิทธิภาพ88.80 / 88.60  เล่ม 4
การเขียนโครงเรื่อง  มีประสิทธิภาพ  89.07 / 88.20 
เล่ม 5  โวหารการเขียนเรียงความ 
มีประสิทธิภาพ  88.47 / 88.60  เล่ม 6 การเขียนคำนำ  มีประสิทธิภาพ  88.20 / 88.20  เล่ม 7  การเขียนเนื้อเรื่อง  มีประสิทธิภาพ 
88.47 / 87.30  เล่ม 8 การเขียนสรุป
 มีประสิทธิภาพ  88.80 / 86.80  เล่ม 9
การเขียนเรียงความ  มีประสิทธิภาพ88.20 /
88.20  เล่ม 10 การเขียนเชิงสร้างสรรค์  มีประสิทธิภาพ
 88.47 / 87.70  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้  และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน 
ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มตัวอย่าง 
เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 
โรงเรียนบ้านปางแก (สภาประชานุกูล)สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา  เขต 4 
ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา
2551  จำนวน 1 ห้องเรียน  นักเรียนจำนวน 22 คน 
ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive   Sampling)  
สถิติใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่ 
ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)  และการทดสอบค่าที (t-test)

                ผลการศึกษาปรากฏว่า

                1.  ผลการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีค่าประสิทธิภาพ  เท่ากับ 
88.30 
สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 
คือ  80 / 80  และค่าดัชนีประสิทธิผล  เท่ากับ 
0.94

                2.  ผลการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1โรงเรียนบ้านปางแก (สภาประชานุกูล) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา  เขต 4 
ทดสอบก่อนเรียน 
มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  52.28  และทดสอบหลังเรียน  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  88.75 
และหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ
.05  แสดงว่าแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

                3.  ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียน 
โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1 โรงเรียนบ้านปางแก (สภาประชานุกูล) 
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา 
เขต 4 
โดยรวมมีระดับความพึงพอใจ 
อยู่ในระดับ    มากที่สุด

                โดยสรุปทำให้ทราบว่า 
การจัดการเรียนรู้การเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิภาพ  นักเรียนมีความพึงพอใจในการใช้แบบฝึกทักษะ 
ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น  และนักเรียนได้มีความคิด  และมีจินตนาการที่สร้างสรรค์ในด้านการเขียนเรียบเรียงถ้อยคำให้เป็นประโยค  ทำให้นักเรียนมีทักษะทางด้านการเขียนเพิ่มขึ้นได้