บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง               การพัฒนาการอ่านจับใจความ  โดยใช้ชุดฝึกทักษะร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ

                           กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 

ผู้วิจัย                  นางนริมล  มูหำหมัด

ปีที่วิจัย               2556

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์   1)  เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์ 80 / 80

2)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ก่อนและหลังได้รับการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ  3)  เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  ที่มีต่อการเรียนภาษาไทยโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ ประชากรในการวิจัยครั้งนี้   ได้แก่  ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่  1 

ปีการศึกษา  2556   โรงเรียนบ้านคลองต่อ (ทวีรัตน์อุปถัมภ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2  จำนวน  20   คน  ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purpose sampling) 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้มี  1)  ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  จำนวน 6 เล่ม  2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ  จำนวน  20  แผน 

แผนละ 1  ชั่วโมง  รวม  20  ชั่วโมง  3)  แบบทดสอบท้ายชุดฝึกทักษะ เป็นแบบทดสอบเลือกตอบ  ชนิด 4  ตัวเลือก  ชุดละ 10 ข้อ  ทั้งหมดจำนวน 6  ชุด  4)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน   เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบมี  4  ตัวเลือก  จำนวน 30 ข้อ 30 คะแนน  จำนวน 1 ฉบับ  5)  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ 

เป็นแบบมาตราประมาณค่า (Rating scale)  5  ระดับ  จำนวน  15  ข้อ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ  การหาค่าประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ด้วยวิธี/ การเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  โดยการทดสอบค่าที (t – test) และการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  ที่มีต่อการเรียนภาษาไทยโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ โดยใช้ค่าเฉลี่ย ()  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S)

ผลการวิจัยพบว่า  1)  ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  84.17 / 83.00  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน  80 /80

ที่ตั้งไว้    2)  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านจับใจความ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  หลังการเรียนสูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  3)  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

มีความพึงพอใจต่อการเรียนภาษาไทย  โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ  มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด  (=  4.60)