บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วิชาภาษาไทยพื้นฐาน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3ให้มีประสิทธิภาพ  2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วิชาภาษาไทยพื้นฐาน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้     โดยใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3        กลุ่มตัวอย่าง คือ  ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา  ภาคเรียนที่ 2             ปีการศึกษา 2556  จำนวนผู้เรียน  39  คน โดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม จากจำนวน  9 ห้องเรียน  จำนวนผู้เรียน 301 คน ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง คือ ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2556  จำนวน  24  ชั่วโมง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ประกอบด้วย  ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์  จำนวน  6  ชุด  คู่มือการใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วิชาภาษาไทยพื้นฐาน  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  จำนวน  1  ฉบับ  เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน  30  ข้อ  ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ  เท่ากับ  0.87  และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วิชาภาษาไทยพื้นฐาน  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย () ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบสมมติฐานใช้t – test (Dependent  Samples) 

ผลการวิจัยสรุปได้ว่า  1) ชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนมัธยมสิริวัณวรี ๒ สงขลา มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.59/87.95 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์วิชาภาษาไทยพื้นฐาน   อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05      3) ความ

พึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ที่มีต่อชุดกิจกรรมฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก