ผู้รายงาน           นางสาวอัญชลี  นิ่มสอาด ต าแหน่ง         ครู วิทยฐานะ  ครูช านาญการ  โรงเรียนวัดอ้อมน้อย (มิตรครูราษฎร์รังสรรค์)

ปีการศึกษา          ๒๕๕๖  

บทคัดย่อ 

  การแต่งค าประพันธ์เป็นสาระหลักอย่างหนึ่งที่หลักสูตรได้ก าหนดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งในธรรมชาติของภาษาไทยอันเป็นมรดกของชาติที่ผู้เรียนมีหน้าที่ต้องด ารง และ รักษาไว้  จากการสอนภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕  พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถแต่งค า ประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ได้ ผู้สอนจึงสร้างแบบฝึกเสริมทักษะการแต่งกาพย์ยานี ๑๑เพื่อ พัฒนาผู้เรียน ให้สามารถแต่งค าประพันธ์ได้และส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมอันเป็นเจตคติที่ดี          มีคุณค่าต่อการด ารงชีวิตในสังคมด้วยการพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาการเขียนกาพย์ยานี ๑๑ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕  โรงเรียนวัดอ้อมน้อย โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการแต่งกาพย์ยานี ๑๑มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของ แบบฝึกการแต่งกาพย์ยานี ๑๑และพัฒนาความสามารถในการแต่งกาพย์ยานี ๑๑ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนวัดอ้อมน้อย (มิตรครูราษฎร์รังสรรค์)  รวมทั้งพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย  มาตรฐาน  ท ๔.๑ ป.๕  เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา   ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ  และตัวชี้วัด ท ๔.๑ ป.๕/๖ แต่งบทร้อยกรอง                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       ผลการด าเนินการพบว่าแบบฝึกเสริมทักษะการแต่งกาพย์ยานี ๑๑ส าหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕ มีประสิทธิภาพ  ๘๑.๘๑ / ๘๔.๐๗  สรุปได้ว่าแบบฝึกที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ  ดังนี้  คือ นักเรียนสามารถท าแบบฝึกหัดระหว่างเรียนได้ถูกต้อง  โดยเฉลี่ยร้อยละ ๘๑.๘๑  ซึ่งสูงกว่า เกณฑ์ประสิทธิภาพตัวแรก  และนักเรียนสามารถท าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการแต่งค าประพันธ์ ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ได้ โดยเฉลี่ยร้อยละ ๘๔.๐๗  ซึ่งสูงกว่า

เกณฑ์ประสิทธิภาพตัวหลัง แสดงว่าแบบฝึกเสริมทักษะแต่งกาพย์ยานี ๑๑ส าหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕  ที่ครูสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐  

นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการแต่งกาพย์ยานี ๑๑หลังใช้แบบฝึกสูงกว่าก่อนใช้แบบฝึก   และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มีความพึงพอใจในการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการแต่ง กาพย์ยานี ๑๑อยู่ในระดับมากที่สุด  จึงแสดงให้เห็นว่าการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการแต่งกาพย์ยานี ๑๑ ส่งผลให้นักเรียนเกิดความสนใจและเรียนรู้ในวิชาภาษาไทยดีขึ้น