บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

ชื่อผลงาน     :  รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียน

                       โรงเรียนบ้านปลักหว้า  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล

ผู้ประเมิน     :  นางสาวอรุนา  ตาเดอิน

ตำแหน่ง      :  ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปลักหว้า

ปีการศึกษา  :  2555

การประเมินครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านปลักหว้า  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล โดยการประเมินโครงการครั้งนี้ ได้ใช้การประเมินรูปแบบซิปป์ (CIPP Model) ของสตัปเฟิลบีม คือ การประเมินบริบทของโครงการ  ประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการ  ประเมินกระบวนการของโครงการ  และประเมินผลผลิตของโครงการ   ประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ จำนวน 78 คน ประกอบด้วย ครู  จำนวน  5  คน  คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  จำนวน 7 คน  ผู้ปกครอง จำนวน 33  คน และนักเรียน  จำนวน 33  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการ  คือ  แบบสอบถามประเภทมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale)  ใช้แบบสอบถาม จำนวน  6  ฉบับ  ประกอบด้วย  ด้านบริบท จำนวน 1 ฉบับ ด้านปัจจัยนำเข้า จำนวน 1 ฉบับ  ด้านกระบวนการ  จำนวน 1  ฉบับ และด้านผลผลิตของโครงการ  จำนวน  3  ฉบับ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้  ได้แก่  ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย  และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

สรุปผลการประเมิน

 การประเมินผลโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านปลักหว้า  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ตามการรับรู้ของครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  ผู้ปกครอง  และนักเรียน  พบว่า

   1. ผลการประเมินด้านบริบทของโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านปลักหว้า  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด  ผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้  โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด  คือ  หลักการวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้องกัน

2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านปลักหว้า  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก  ผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้  โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด  คือ  คณะกรรมการบริหารโครงการเพียงพอ

3. ผลการประเมินด้านกระบวนการของโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านปลักหว้า  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล  พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก  ผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้  โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด  คือ  จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงานแต่ละกิจกรรมไว้อย่างชัดเจน

4. ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านปลักหว้า  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล  เมื่อพิจารณาประเด็นการประเมินและรายการ  พบว่า

        4.1  การประเมินผลสำเร็จของโครงการ  ผลการประเมิน  พบว่า  อยู่ในระดับมากที่สุด

ผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้  โดยรายการที่มีค่ามีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ มีกิจกรรมตามโครงการทำให้นักเรียนมีความรับผิดชอบ  และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

         4.2  การประเมินผลความพึงพอใจของครู  คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  และผู้ปกครอง  ผลการประเมิน พบว่า  อยู่ในระดับมาก  ผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้  โดยรายการที่มีค่ามีค่าเฉลี่ยสูงสุด  คือ  กิจกรรมของโครงการฝึกให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการปฏิบัติจริง

        4.3  การประเมินผลความพึงพอใจของนักเรียน  ผลการประเมิน  พบว่า  อยู่ในระดับมากที่สุด  ผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้  โดยรายการที่มีค่ามีค่าเฉลี่ยสูงสุด  คือ  การจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนที่มีความรับผิดชอบต่อตนเอง

ข้อเสนอแนะ

1. ข้อเสนอแนะจากการประเมินครั้งนี้

                         1.1  หากประเมินโครงการในโอกาสต่อไปควรเพิ่มประชากรในการประเมินให้มากขึ้น  เช่น  ภูมิปัญญาท้องถิ่น  ผู้นำท้องถิ่น  ผู้นำเกษตรกร  เป็นต้น

                         1.2  ผู้ประเมินโครงการทุกกลุ่ม  ควรได้รับการประชุมชี้แจงให้มากขึ้น

                        1.3  สายชั้นบังคับบัญชาควรเข้ามามีบทบาท ประเมินโครงการ  และนิเทศติดตามอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เพื่อการดำเนินโครงการประสบความสำเร็จมากขึ้น

                        1.4  ควรส่งเสริม  สนับสนุน  ให้ครูได้รับการพัฒนาโดยการใช้เทคนิคและวิธีการอย่างหลากหลาย  เพื่อนำไปสู่การดำเนินโครงการให้สำเร็จตามวัตถุประสงค์และเป้าหมาย

                2.  ข้อเสนอแนะสำหรับการประเมินครั้งต่อไป

                      2.1 ควรนำแบบอย่างในการประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียน  เป็นแนวทางในการประเมินโครงการอื่น ๆ  ของสถานศึกษาด้วย

                      2.2  ควรนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้บูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้อย่างแท้จริงและเป็นรูปธรรม  โดยสามารถประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับสภาพภูมิศาสตร์ของโรงเรียน  เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและนักเรียนอย่างยั่งยืน