ชื่อเรื่อง

               รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำที่ไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกดชั้น ป.1

ผู้ศึกษาค้นคว้า

               นางประภาพรรณ ภาวะโน

ปีที่ศึกษา

               2554

บทคัดย่อ

               รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำที่ไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกดชั้น ป.1 มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ การอ่าน และการเขียนสะกดคำที่ประสมด้วยสระที่ไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่าน และการเขียนสะกดคำที่ประสมด้วยสระที่ไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประชากร คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา93 (บ้านลาดตะเคียน) อำเภอกบินทร์บุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 26 คน และผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา93 (บ้านลาดตะเคียน) จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบฝึกสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่องการอ่านและเขียนสะกดคำ ที่ประสมด้วยสระที่ไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกด จำนวน 18 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 18 แผน แบบวัดผลสัมฤทธิ์แบบเติมคำตอบ จำนวน 20 ข้อและแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ รวมทั้งฉบับ จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากรายข้อระหว่าง 0.30 ถึง 0.75 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง 0.40 ถึง 0.70 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.96 และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อแบบฝึกทักษะ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานโดย  ใช้ค่า t-test (Dependent Sample) ผลการศึกษา พบว่า แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำที่ประสมด้วยสระที่ไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 87.18/87.95 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา93 (บ้านลาดตะเคียน) มีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำที่ประสมด้วยสระที่ไม่มีตัวสะกด และมีตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด