ชื่อเรื่อง                  รายงานผลการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานด้วยบทเรียนมัลติมีเดีย เรื่อง
การเขียนโปรแกรมภาษาซี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 
5

ผู้ศึกษา                  นายไชยา  สุวะไกร

หน่วยงาน            โรงเรียนคำสร้อยพิทยาสรรค์  อำเภอนิคมคำสร้อย จังหวัดมุกดาหาร 

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  

ปีที่พิมพ์   
           2554

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้มีความมุ่งหมายของการศึกษา  คือ  1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานด้วยบทเรียนมัลติมีเดียบนเครือข่าย
เรื่อง การเขียนโปรแกรมภาษาซี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์
80/80  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน 3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ 
และ
4)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
5 โรงเรียนคำสร้อยพิทยาสรรค์ จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่  บทเรียนมัลติมีเดียบนเครือข่าย  กิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานด้วยบทเรียนมัลติมีเดียบนเครือข่าย
 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และค่าสถิติ t-test (dependent)

                ผลการศึกษา  พบว่า

                    1. กิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานด้วยบทเรียนมัลติมีเดียบนเครือข่าย
เรื่อง การเขียนโปรแกรมภาษาซี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ประกอบด้วยขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 7 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นศึกษาสถานการณ์ปัญหาและภารกิจ
  ขั้นวิเคราะห์ภารกิจ
 ขั้นออกแบบภารกิจ  ขั้นศึกษาค้นคว้า  ขั้นสังเคราะห์ความรู้ ขั้นสรุปผล และขั้นนำเสนอผลงาน   กิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพระหว่างกระบวนการและหลังกระบวนการมีค่าเท่ากับ  82.90/80.19 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

                      2. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 
ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้

หลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05 

                      3. ผู้เรียนมีดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 72.53 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้  (เกณฑ์ที่กำหนด  E.I. = 50%)   

                      4.  ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีกิจกรรมการเรียนรู้โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

(
= 4.54 S.D. = 0.53)

                จากผลการศึกษา  แสดงว่ากิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
ด้วยมัลติมีเดีย 
ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ  และมีความพึงพอใจในระดับสูง