การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ HEART Model (ฮาร์ทโมเดล) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย นางทิวา นันท์ตา

ปีที่วิจัยแล้วเสร็จ มีนาคม 2566    

บทคัดย่อ

            รายงายการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1). การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2). เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่องภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model 3). เพื่อประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนหลังใช้กระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model และ 4). เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model

            กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนเทศบาล 3 (ชาญวิทยา) สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ อำเภอเมืองดพชรบูรณ์  จังหวัดเพชรบูรณ์ ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1). กระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model 2). แผนการจัดการเรีนรรู้ 3). แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ 4).แบบประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนหลังการใช้กระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model และ 5). แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการพัฒนาการเรียนรู้เรื่องภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธิ์ โดยใช้การสอนในรูแปปฮาร์ทโมเดล ซึ่งกระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ย (x) และค่าเบี่ยงเบนมารตฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model ได้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงกลยุทธ์เป็น 6 กลยุทธ์ มี 7 หน่วยการเรียนรู้โดยมีประสิทธิ์ภาพ มีค่าเฉลี่ยน (E1/E2) เท่ากับ 94.59/90.80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

            2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

            3. ครูผู้สอนมีความพึงพอใจหลังใช้กระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model (ฮาร์ทโมเดล) ให้ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

            4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงกลยุทธ์ (strategic English learning) โดยใช้การสอนในรูปแบบ HEART Model (ฮาร์ทโมเดล) ให้ภาพรวมอยู่ในระดับมาก