การพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างยั่งยืน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย     นางทิวา นันท์ตา

ปีที่วิจัยแล้วเสร็จ พฤษภาคม 2566

บทคัดย่อ

            รายงานการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการสอน 2) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อย่างยั่งยืนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพื่อเสริมสร้างทักษะทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างยั่งยืนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 4) เพื่อประเมินและพัฒนารูปแบบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างยั่งยืนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

            กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล 3 (ชาญวิทยา) สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ อำเภอเมืองดพชรบูรณ์  จังหวัดเพชรบูรณ์ ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 30 คน ได้โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling)

            เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) รูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างยั่งยืนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

2) แบบการจัดการเรียนรู้เรื่องสืบสานประเพณีและวัฒนธรรมที่ดีงามพร้อมปลูกฝังการเป็นพลเมืองที่ดีอย่างยั่งยืน

3) แบบประเมินทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

4) แบบทดสอบวัดทักษะทางการเรียน

5) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อรูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเรื่อง สืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมที่ดีงามพร้อมปลูกฝังพลเมืองที่ดีอย่างยั่งยืน เพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์  สมรรถนะของผู้เรียนและคุณลักษณะอังพึงประสงค์ และ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมารตฐานและการทดสอบค่า t (t-test dependent)

ผลการวิจัยพบว่า

            1. ได้ข้อมูลพื้นฐานและความต้องการเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการสอนที่ตรงกับความต้องการของผู้เรียนที่สามารถส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนได้ตามศักยภาพ

            2. ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียนและคุณลักษณะอังพึงประสงค์ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 15 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 จำวนว 19 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 34 แผนการเรียนรู้ ใช้เวลาในการจัดการเรียนรู้ 34 ชั่วโมง มีความเหมาะสมในระดับมากและมีประสิทธิภาพที่ค่าเฉลี่ย(E1/E2) = 96.35/88.93 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

            3. ผลการใช้รูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียนและคุณลักษณะอังพึงประสงค์ สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

            4.ผลการประเมินและพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษแบบ 3R8C และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเพื่อเสริมสร้างทักษะด้านความรู้ ทักษะด้านอารมณ์ สมรรถนะของผู้เรียนและคุณลักษณะอังพึงประสงค์ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก