ชื่อรายงาน                    รายงานผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ

                                        ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

ผู้ศึกษา                        นางสาวศุภิณฎา   ชูศรี

หน่วยงาน                 โรงเรียนบ้านเขาจีน

ปีที่ทำการศึกษา        พ.ศ. ๒๕๕๖

บทคัดย่อ

                   การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ  ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ตามเกณฑ์   ๘๐/๘๐   ๒) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริม ทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ  ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔   และ  ๓)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔  ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ  ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔   โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔  โรงเรียนบ้านเขาจีน อำเภอเมืองสตูล  จังหวัดสตูล  ภาคเรียนที่ ๑  ปีการศึกษา  ๒๕๕๖   ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive  sampling)  จำนวน ๒๒  คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่  แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ  ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔  จำนวน ๔  เล่ม    แผนการจัดการเรียนรู้   แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔  และแบบวัดความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ  ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔   แบบแผนการศึกษาที่ใช้คือ  One – Group  Pretest – Posttest  Design  สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าความถี่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยโดยการทดสอบค่าที (t – test dependent) 

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ  ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔   มีประสิทธิภาพเท่ากับ  ๘๕.๔๓/๙๐.๐๐  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐   ที่ตั้งไว้
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำควบกล้ำ  ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔  สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .๐๕  ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ 

๓.           ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการ

เขียนสะกดคำควบกล้ำ  ตามหลักภาษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔    มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในเกณฑ์พอใจระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ย ( = ๔.๒๓)  และ  ( S.D  =  ๐.๕๕)