8.  กิจกรรมการเรียนรู้

           1) ปฏิกิริยาในชีวิตประจำวัน   (..............คาบ )   

ขั้นนำ
     1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยทบทวนความรู้ของ ธาตุและสารประกอบ เรื่องของความหมายรวมทั้งคุณสมบัติเรื่อง คาน องค์ประกอบของธาตุและสารประกอบ เพื่อนำเข้าสู่หัวข้อเรื่อง ปฏิกิริยาในชีวิตประจำวัน

ขั้นสอน
     2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5-6 คน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม เป็นนักเรียนที่มี    
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน คือมีทั้ง เก่ง ปานกลาง และอ่อน
     3. นักเรียนแต่ละกลุ่ม คัดเลือกสมาชิกกลุ่มเป็น ประธาน เลขา และกรรมการ
     4. ครูแจกใบงานที่ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม พร้อมแจ้งเรื่อง จุดประสงค์ของกิจกรรมให้นักเรียนได้รู้
     5. ครูอธิบายขั้นตอน กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องปฏิกิริยาในชีวิตประจำวัน ดังนี้                  
         นักเรียนเขียนชื่อเรื่อง, วัน-เดือน-ปี , สมาชิกกลุ่ม , จุดประสงค์ของกิจกรรมสื่อลงในใบงาน
     6. นักเรียนภายในกลุ่มร่วมมือกันศึกษา ค้นคว้า หรือ ทำกิจกรรมตามขั้นตอนในใบงานอภิปรายผลร่วมกัน และบันทึกผล
     7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอ ผลของการศึกษา ค้นคว้าหรือทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน

ขั้นสรุป
     8. ครูและนักเรียนทุกคนร่วมกันอภิปรายผล จากการนำเสนอเพื่อหาข้อสรุป
     9. นักเรียนแต่ละคนศึกษา ค้นคว้าเพิ่มเติมในเรื่อง ปฏิกิริยาในชีวิตประจำวัน
   10. วัดผลการเรียนรู้

 2)  ประเภทของปฏิกิริยาเคมี (...........คาบ  )  

 ขั้นนำ
    1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยการทบทวนความรู้เดิมจากเรื่อง ปฏิกิริยาในชีวิตประจำวันเพื่อให้นักเรียนช่วยกันศึกษา ค้าคว้าประเภทของปฏิกิริยาเคมี

ขั้นสอน
   2.  ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5-6 คน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม เป็นนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน คือมีทั้ง เก่ง ปานกลาง และอ่อน
   3. นักเรียนแต่ละกลุ่ม คัดเลือกสมาชิกกลุ่มเป็น ประธาน เลขา และกรรมการ
   4. ครูแจกใบงานที่ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม พร้อมแจ้งเรื่อง จุดประสงค์ของกิจกรรมให้นักเรียนได้รู้
   5. ครูอธิบายขั้นตอน กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องประเภทของปฏิกิริยาเคมี ดังนี้                  
       นักเรียนเขียนชื่อเรื่อง, วัน-เดือน-ปี , สมาชิกกลุ่ม , จุดประสงค์ของกิจกรรมสื่อลงในใบงาน
   6. นักเรียนภายในกลุ่มร่วมมือกันศึกษา ค้นคว้า หรือ ทำกิจกรรมตามขั้นตอนในใบงานอภิปรายผลร่วมกัน และบันทึกผล
   7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอ ผลของการศึกษา ค้นคว้าหรือทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน

ขั้นสรุป
   8. ครูและนักเรียนทุกคนร่วมกันอภิปรายผล จากการนำเสนอเพื่อหาข้อสรุป
   9. นักเรียนแต่ละคนศึกษา ค้นคว้าเพิ่มเติมในเรื่อง ประเภทของปฏิกิริยาเคมี
 10. วัดผลการเรียนรู้
 

3)  สมการของปฏิกิริยาเคมีที่พบในชีวิตประจำวัน    (............คาบ )   
 

ขั้นนำ
      1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนความรู้เดิมเรื่อง ประเภทของปฏิกิริยาเคมีเพื่อนำเข้าสู่เรื่อง  สมการของปฏิกิริยาเคมีที่พบในชีวิตประจำวัน

ขั้นสอน
     2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5-6 คน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม เป็นนักเรียนที่มี     
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน คือมีทั้ง เก่ง ปานกลาง และอ่อน
     3. นักเรียนแต่ละกลุ่ม คัดเลือกสมาชิกกลุ่มเป็น ประธาน เลขา และกรรมการ
     4. ครูแจกใบงานที่ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม พร้อมแจ้งเรื่อง จุดประสงค์ของกิจกรรมให้นักเรียนได้รู้
     5. ครูอธิบายขั้นตอน กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสมการของปฏิกิริยาเคมีที่พบในชีวิตประจำวัน ดังนี้นักเรียนเขียนชื่อเรื่อง, วัน-เดือน-ปี , สมาชิกกลุ่ม , จุดประสงค์ของกิจกรรมสื่อลงในใบงาน
     6. นักเรียนภายในกลุ่มร่วมมือกันศึกษา ค้นคว้า หรือ ทำกิจกรรมตามขั้นตอนในใบงานอภิปรายผลร่วมกัน และบันทึกผล
     7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอ ผลของการศึกษา ค้นคว้าหรือทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน
 

ขั้นสรุป
     8. ครูและนักเรียนทุกคนร่วมกันอภิปรายผล จากการนำเสนอเพื่อหาข้อสรุป
     9. นักเรียนแต่ละคนศึกษา ค้นคว้าเพิ่มเติมในเรื่องสมการของปฏิกิยาเคมีที่พบในชีวิตประจำวัน
   10. วัดผลการเรียนรู้

4)  ประโยชน์ของปฏิกิริยาเคมี   (............คาบ )

 ขั้นนำ
     1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนความรู้เดิมเรื่อง ประเภทของปฏิกิริยาเคมีเพื่อนำเข้าสู่เรื่อง ประโยชน์ของปฏิกิริยาเคมี

ขั้นสอน
    2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5-6 คน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม เป็นนักเรียนที่มี  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน คือมีทั้ง เก่ง ปานกลาง และอ่อน
    3. นักเรียนแต่ละกลุ่ม คัดเลือกสมาชิกกลุ่มเป็น ประธาน เลขา และกรรมการ
    4. ครูแจกใบงานที่ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม พร้อมแจ้งเรื่อง จุดประสงค์ของกิจกรรมให้นักเรียนได้รู้
    5. ครูอธิบายขั้นตอน กิจกรรมการเรียนรู้เรื่องประโยชน์ของปฏิกิริยาเคมี ดังนี้          
นักเรียนเขียนชื่อเรื่อง, วัน-เดือน-ปี , สมาชิกกลุ่ม , จุดประสงค์ของกิจกรรมสื่อลงในใบงาน
    6. นักเรียนภายในกลุ่มร่วมมือกันศึกษา ค้นคว้า หรือ ทำกิจกรรมตามขั้นตอนในใบงานอภิปรายผลร่วมกัน และบันทึกผล
    7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอ ผลของการศึกษา ค้นคว้าหรือทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน

ขั้นสรุป
   8. ครูและนักเรียนทุกคนร่วมกันอภิปรายผล จากการนำเสนอเพื่อหาข้อสรุป
   9. นักเรียนแต่ละคนศึกษา ค้นคว้าเพิ่มเติมในเรื่องประโยชน์ของปฏิกิยาเคมี
 10. วัดผลการเรียนรู้