แบบทดสอบ
|
ใช่
|
ไม่ใช่
|
1. พูดได้เร็วกว่าเด็กวัยเดียวกัน
|
|
|
2. ชอบท่องและจดคำศัพท์
บทนิพนธ์ โคลง กลอนต่างๆ
|
|
|
3. สนใจอ่านทุกอย่างที่ผ่านพบ
เช่น ป้ายชื่อ หรือป้ายข้อความต่าง
|
|
|
4. มีความสนใจที่จะเขียนหนังสือก่อนเด็กวัยเดียวกัน
|
|
|
5. ชอบเล่านิทาน
|
|
|
6. ชอบอ่านหนังสือ
|
|
|
7. ชอบจดบันทึก
|
|
|
8. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาทุกครั้งที่มีโอกาส
|
|
|
9. ชอบมีหนังสือติดตัว
|
|
|
10. ชอบเขียนเรื่องแต่งเรื่องราวต่างๆ
เช่น นิทาน โคลง กลอน สารคดี
เป็นต้น
|
|
|
11. อ่านหนังสือได้เองก่อนเด็กวัยเดียวกัน
|
|
|
12. รู้และจำคำศัพท์
ชื่อของสิ่งต่างๆ บทประพันธ์ โคลง กลอน
หรือเรื่องราวต่างๆ ได้เร็วและมาก - กว่าเด็กวัยเดียวกัน
|
|
|
13. พูดหรือเขียนได้ดี
รู้จักใช้คำที่เหมาะสมเรียบเรียงเป็นภาษาที่สละสลวยงดงาม
|
|
|
14. สามารถพูดหรือเขียนแสดงความคิด
ความต้องการหรือความรู้สึกของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างชัดเจน
|
|
|
15. สามารถอธิบายหรือบรรยายความหายของสิ่งต่างๆได้อย่างชัดเจนโดยใช้ถ้อยคำที่รัดกุมและเหมาะ-สม
|
|
|
16. เข้าใจเรื่องที่อ่านหรือฟังได้อย่างรวดเร็วและแจ่มแจ้ง
|
|
|
17. สามารถเข้าใจความหมายลึกซึ้งที่แฝงอยู่ในเรื่องที่อ่านหรือฟังได้
|
|
|
18. รู้จักใช้คำเปรียบเทียบเพื่ออธิบายให้เข้าใจความหมายได้แจ่มชัด
|
|
|
19. มีความสามารถในการเล่าเรื่องได้อย่างสนุกสนาน
ชวนติดตาม
|
|
|
20. สามารถเรียนภาษาต่างๆได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย
|
|
|
21. สามารถวิจารณ์เชิงสร้างสรรค์จากเรื่องที่อ่านหรือฟังได้
|
|
|
22. สามารถแสดงความคิดแนวใหม่ๆจากเรื่องที่อ่านหรือฟังได้
|
|
|
23. ใช้ภาษาที่ทำให้เกิดจินตนาการได้อย่างแจ่มชัดและมีสีสัน
|
|
|
24. ใช้คำบรรยายให้เห็นความงามและแสดงถึงอารมณ์ที่ละเอียดอ่อนได้
|
|
|
25. ใช้ภาษาที่สละสลวย
ลึกซึ้ง งดงามและก้าวหน้าเกินวัย
|
|
|
26. สามารถเขียนหรือแต่งเรื่องราวจากความคิดตนเองหรือจากการเชื่อมโยงสิ่งที่อ่านหรือฟังมาได้อย่างสร้างสรรค์
สลับซับซ้อน พิสดารและเต็มไปด้วยจินตนาการ
|
|
|
27. ประสบความสำเร็จในการพูดที่มีแบบแผน
เช่น การโต้วาที กลอนสด พูดชักชวน
เป็นต้น
|
|
|
28. สนใจและชอบศึกษาที่มาของคำศัพท์ต่างๆ
|
|
|
29. ชอบแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาษาที่ตนเองใช้หรือภาษาที่ได้ผ่านพบ
เช่น ภาษาในสื่อมวลชน
|
|
|
30. ชอบเล่นเกมหรือทำกิจกรรมทางภาษา
เช่น ปริศนาอักษรไขว้
|
|
|
31. ชอบสร้างศัพท์หรือสำนวนแปลกๆขึ้นใช้เอง
|
|
|