 มาตรฐานการเรียนรู้
ส. 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน
ในแง่ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง
ตระหนักถึงความสำคัญ และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น
ข้อที่ 1 วิเคราะห์เปรียบเทียบข้อดี
และข้อจำกัดของปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่มีผลต่อพัฒนาการในการตั้งถิ่นฐานและการดำรงชีวิตของประชากรในภูมิภาคต่าง
ๆ ของโลก
สาระสำคัญ
ประวัติศาสตร์ที่เราศึกษานั้นมีมากมายหลายยุคหลายสมัย
หรือมีลักษณะที่แตกต่างกันมากบ้าง
น้อยบ้างจนบางครั้งอาจจะเกิดความสับสนในการเรียกยุคสมัยต่าง ๆ ได้ถ้าหากว่าไม่มีการแยกออกเป็น ช่วง ๆ ดังนั้น
เรื่องสำคัญที่เราจะต้องศึกษาและต้องทำก็คือการแบ่งยุคสมัยต่าง ๆ
ออกเพื่อสามารถในการจำแนกว่ายุดใดเป็นยุคใด
จากความสำคัญดังกล่าวจึงได้มีการศึกษาเรื่องของการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ก่อนที่จะมีการศึกษายุคสมัยที่เราต้องการศึกษาต่อไป
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
ด้านความรู้
1.
นักเรียนรู้
และเข้าใจแนวคิดในการแบ่งยุคประวัติศาสตร์
และการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยแบบต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง
2.
นักเรียนรู้
และเข้าใจยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยที่สำคัญ ๆ ได้อย่างถูกต้อง
ด้านทักษะ/กระบวนการ
1.
มีความสามารถในการวิเคราะห์ /
อธิบายแนวคิดในการแบ่งยุคประวัติศาสตร์
และการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยแบบต่าง ๆ
2.
มีความสามารถในการอธิบายยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยสำคัญ
ๆ
ด้านคุณลักษณะ
1.
สามารถอธิบายแนวคิดในการแบ่งยุคประวัติศาสตร์
และการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยแบบต่าง ๆได้อย่างถูกต้อง
และมีความเชื่อมั่นในตนเอง
2.
สามารถอธิบายยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยที่สำคัญ ๆ
ได้
3.
ตระหนักและเห็นคุณค่า
มีเจตคติที่ดีต่อวิชาประวัติศาสตร์
ชื่อเรื่อง /
เนื้อหาการเรียนรู้
เรื่องที่ 4
วิวัฒนาการกับการแบ่งยุคประวัติศาสตร์ไทย เนื้อหา เส้นแบ่งประวัติศาสตร์
แหล่งเรียนรู้
/ สื่อการเรียนรู้
1.
ห้องสมุดโรงเรียนนาหนังพัฒนศึกษา (หมวด
300)
2.
อินเตอร์เน็ต
(ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์)
3.
หนังสือตำราเรียน สังคมศึกษา
ศาสนา และวัฒนธรรม ม.1
4.
แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน 10 ข้อ
5.
เอกสารความรู้ที่
6 เรื่อง การแบ่งยุคและสมัยของประวัติศาสตร์ในประเทศไทย
6.
เอกสารใบงานที่
3 เรื่อง การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
|
